桂林專業(yè)企業(yè)消防培訓(xùn)咨詢電話
發(fā)布時(shí)間:2024-05-15 01:03:27
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波蘭首都華沙于1971年就建立了一所消防學(xué)院,為全國(guó)消防部門培養(yǎng)消防專業(yè)人員。該學(xué)院設(shè)有碩士學(xué)位及消防工程學(xué)士學(xué)位課程,學(xué)土學(xué)位學(xué)習(xí)期為5年,畢業(yè)生授予中尉頭銜。這所大學(xué)于1982年升格為波蘭科學(xué)院重點(diǎn)大學(xué)之一。兩所國(guó)家消防學(xué)院及另外三所學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)專家的地方。在波蘭還有兩所中等消防專業(yè)學(xué)校和消防函授學(xué)校,主要培養(yǎng)中下層消防官員。各地區(qū)還設(shè)有志愿消防人員和中下層消防官員培訓(xùn)中心,定期培訓(xùn)各類消防人員。波蘭的消防人員有嚴(yán)格的考核制度。志愿消防人員每年考核一次,職業(yè)消防人員每年考核兩次,不合格者調(diào)離消防部門。

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冷庫(kù)建筑是以嚴(yán)格的隔熱性、密封性、防潮隔氣性、堅(jiān)固性和抗凍性來保證建筑物的質(zhì)量。以上建筑特點(diǎn)及使用功能,決定了發(fā)生火災(zāi)時(shí)具有大跨度鋼結(jié)構(gòu)、多層倉(cāng)儲(chǔ)、危險(xiǎn)化學(xué)品、人員密集場(chǎng)所甚至地下建筑等多種火災(zāi)特點(diǎn)?;馂?zāi)發(fā)生時(shí),陰燃、明火、爆炸等多種燃燒形式可能并存且相互影響。燃燒隱蔽,情況復(fù)雜。冷庫(kù)初期燃燒時(shí),陰燃火焰在夾墻內(nèi)隱蔽向上部或平行方向發(fā)展,外部不易發(fā)現(xiàn)。火勢(shì)加大后,各類電器系統(tǒng)、制冷劑和制冷機(jī)械會(huì)產(chǎn)生許多復(fù)雜的變化,常伴隨泄漏、爆炸等情況。火勢(shì)蔓延速度快,易形成立體燃燒。

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在日本,國(guó)家統(tǒng)一制定《消防學(xué)校教育訓(xùn)練大綱》和《消防學(xué)校的設(shè)施、人員及管理標(biāo)準(zhǔn)》由國(guó)立消防大學(xué)及都、道、府、縣所指定城市辦的消防學(xué)校及市、町、村辦的消防訓(xùn)練班具體實(shí)施。日本共有52所消防學(xué)校,日本消防大學(xué)建立于1959年,是日本消防教育的高學(xué)府,負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)家、都、道、府、縣的消防干部,市、町、村的消防技術(shù)職員和消防團(tuán)長(zhǎng)進(jìn)行高級(jí)消防教育訓(xùn)練。日本的消防教育特別著重教學(xué)與實(shí)際結(jié)合,學(xué)校有非常完備的消防訓(xùn)練場(chǎng)所,這些場(chǎng)所均按實(shí)際建筑模式設(shè)置,而且都設(shè)有現(xiàn)代化的聲光、音響、蒸汽設(shè)備,其氛圍完全模擬真實(shí)火場(chǎng)。此種訓(xùn)練不僅僅是技能訓(xùn)練,同時(shí)也是種心理素質(zhì)訓(xùn)練。此外,日本還非常重視對(duì)廣大市民的防災(zāi)、救災(zāi)教育。日本東京有規(guī)模宏大的消防博物館,收集了2500輛各國(guó)的微型消防車,前來參觀的少年兒童興趣盎然,絡(luò)繹不絕。

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家居裝修防火不能隨意拆改建筑墻體。開門鑿洞,增擴(kuò)門窗尺寸,設(shè)置各種拱門、工藝窗,拆掉連接陽臺(tái)門窗下的墻體,甚至拆掉整堵墻面,這些雖然可增加居室的美觀,但是拆改的墻體是承重墻或具有防火功能的墻體,則會(huì)降低防火等級(jí),使房屋整體的安全性能下降。在拆改墻體時(shí),一定要經(jīng)過原設(shè)計(jì)單位或者具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)單位批準(zhǔn)后,才能實(shí)施。此外,拆改供暖、燃?xì)夤艿篮驮O(shè)施,也必須征得供暖管理單位及燃?xì)夤芾韱挝坏耐猓胁豢尚U干。